OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

¿CÓMO ALCANZAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE? Muchos de los desafíos que afronta el ser humano, tales como el cambio climático, la escasez de agua, las desigualdades o el hambre, solo se pueden resolver desde una perspectiva global y promoviendo el desarrollo sostenible: una apuesta por el progreso social, el equilibrio medioambiental y el crecimiento económico. Naciones Unidas aprobó la Agenda 2030 que contiene los Objetivos de Desarrollo Sostenible, una serie de metas comunes para proteger el planeta y garantizar el bienestar de todas las personas. Estas metas comunes necesitan la implicación activa de las personas, las empresas, las administraciones y los países de todo el mundo. Dentro del desarrollo sostenible nos encontramos 3 pilares de sostenibilidad:    SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL  Este pilar defiende que los recursos de la naturaleza se agotan, por lo tanto se deben proteger y usarlos de manera racional. El cuidado del medio ambiente, energías renovables, ahorrar a...

ODS 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD El cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible hace hincapié en la educación como herramienta esencial para acabar con la desigualdad. 2020 supuso un duro golpe para los estudiantes del mundo entero. En abril del pasado año, 1.600 millones de niños y jóvenes dejaron de asistir a clase por culpa de la pandemia de la covid-19. Desde Naciones Unidas alertan: "Nunca antes habían estado tantos niños fuera de la escuela al mismo tiempo, lo que altera su aprendizaje y cambia drásticamente sus vidas, especialmente las de los más vulnerables y marginados". Para muchos de ellos, la llegada de las vacunas no ha supuesto una vuelta a la normalidad escolar , sino que ha perpetuado su exclusión educativa. Desde el Banco Mundial estiman que las pérdidas económicas futuras de todos aquellos menores afectados por los cierres prolongados de los centros educativos alcanzarán los 10 billones de dólares. Y es que en tan solo un año -el pasado- los avances en educación ...

Práctica de actividad físico-deportiva (AFD) y posesión de licencias en función del género.    ¿Qué nos dicen las gráficas? En la gráfica, muestra de la investigación sobre los periodos en los que realizan más actividad físico-deportiva (AFD), se observan datos significativos bastante diferenciado entre chicos y chicas. La mayoría de los chicos que practican a lo largo de todo el año AFD, forman el 68.7%, , mientras que el 19% realiza más AFD durante el curso y el 12.2% restante lo realizan en periodos vacacionales. La práctica de las chicas, sin embargo, se encuentra más distribuida ya que, aunque casi la mitad de ellas, es decir, un 49.5% señalan que también hacen ejercicio durante todo el año, el 37.4% afirma que hace más deporte durante el curso escolar, y similar a los chicos, con un porcentaje de 13.1%, se indica que lo llevan más a cabo en periodos vacacionales. De igual manera, aunque se refleja que tanto chicos como chicas suelen practicar durante todo el año y qu...

CONCEPTOS BÁSICOS Educación: Formación humana y cultural compleja dirigida a desarrollar capacidades morales, éticas, intelectuales y afectivas. En este se facilitan herramientas y métodos para ponerlos en práctica en la vida cotidiana además de transformar y potenciar lo que es natural e innato en él. Cita APA: León, A. (2007). ¿ Qué es la educación?.  Educere ,  11 (39), 595-604. Consumo responsable: se define como consumo responsable la acción de consumir de forma consciente y equilibrada los bienes y servicios de los que disponemos, es decir, siendo responsable y consumiendo lo que realmente es necesario. Cita APA: Nubia-Arias, B. (2016). El consumo responsable: Educar para la sostenibilidad ambiental.  Aibi revista de investigación, administración e ingeniería ,  4 (1), 29-34.

TEXTO 1: 1. Título Educación para el cambio climático: ¿Educar sobre el clima o para el cambio? 2. Cita APA González Gaudiano, E. J., & Meira Cartea, P. Á. (2020). Educación para el cambio  climático: ¿educar sobre el clima o para el cambio?. Perfiles educativos , 42(168), 157-174. 3. Palabras claves Educación ambiental; Educación para el cambio climático; Educación  climática; Cambio climático; Colapso 4. Resumen El cambio climático constituye el desafío más importante de la humanidad para el  presente siglo. Se trata de un complejo fenómeno resultante del proceso civilizatorio en boga  que desestabilizará aún más los ciclos y dinámicas naturales y sociales de todo el globo. Por  ello, desconcierta la apatía que las ciencias sociales y la educación han manifestado y  manifiestan sobre este problema en la trayectoria actual hacia un colapso generalizado. En el  artículo se analizan críticamente las dos vertientes fundamentales de respuesta que...

1. Cita APA Bolaños González, J. I. (2018). La enseñanza y el aprendizaje del cambio climático en el aula. (Trabajo fin de máster, Universidad de La Laguna). Repositorio institucional: https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7470 2. Palabras claves Cambio climático, problemas ambientales globales, sobreexplotación de los recursos naturales, Naciones Unidas. 3. Resumen "El cambio climático constituye uno de los problemas ambientales globales más importantes de la actualidad y está causado por las actividades humanas. El objetivo de este trabajo es analizar cómo es el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta amenaza ambiental en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato de Canarias. Para ello, se revisa el currículo de diferentes materias, se estudia el contenido de los libros de texto de varias editoriales y se elabora un cuestionario dirigido al alumnado y al profesorado de esas etapas educativas de varios centros escolares de Tenerife. Los resultados reflejan que e...

1. Título   Texto 1: El consumo responsable: educar para la sostenibilidad ambiental. 2. Cita APA Nubia-Arias, B. (2016). El consumo responsable: Educar para la sostenibilidad ambiental. Aibi revista de investigación, administración e ingeniería , 4 (1), 29-34. 3. Palabras claves   Consumo Responsable, Consumismo, Sostenibilidad, Educación. 4. Resumen En tiempos de cambio climático urge una comprensión integral de los procesos generadores de los desequilibrios ambientales del planeta. Además de la gran influencia de los gases de efecto invernadero en el calentamiento global de la atmosfera es importante valorar, dentro de las contribuciones contaminantes, el uso irresponsable de los recursos naturales para satisfacer necesidades fatuas de consumo, mucho más allá de las necesidades esenciales para el ser humano. Revertir el estado actual de amenaza de la biosfera, y del hombre mismo, requiere una transformación urgente y profunda del modelo energético mundial y de los patrone...